Taller de panadería

TALLER DE PANADERÍA. Usando las netbook... Conectar igualdad: Luciana Costilla, docente

Análisis del Blogs

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Elegí este blogs porque es un blogs institucional destinado a alumnos y docentes.

•            PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD: Se pueden acceder y descargar materiales educativos de manera GRATUITA.  

•    Podemos encontrar temas relacionados con deportes, juventud, historia, infancia, educación y trabajo, ciencia y tecnología, arte y cultura, etc.

•          Acceso a películas, especiales, series, micros del canal encuentro, pakapaka, ronda, educar.

¡La tecnología en educación!

LA WEB 2.0

La web 2.0 facilita la participación, la colaboración y las prácticas distribuidas dentro de la web. Es una plataforma en la que tienen lugar innovaciones tecnológicas y un espacio donde sus usuarios son tan importantes como el contenido que ellos mismos suben y comparten con otros.

características fundamentales de las aplicaciones 2.0:

·         Habilidad para comunicar o mezclar cualquier producto basado en un lenguaje común digital.

·         Habilidad para comunicar desde lo local hasta lo global en tiempo real y, viceversa, para poder difuminar el proceso de interacción.

·         Existencia de múltiples modalidades de comunicación.

·         Interconexión de todas las redes digitalizadas de bases de datos.

·         Capacidad de reconfigurar todo creando un nuevo sentido en las diferentes multicapas de los procesos de comunicación.

·         Constitución gradual de la mente colectiva por el trabajo en red mediante conexiones entre los cerebros sin límite alguno. .

Cuando hacemos alusión a la Web 2.0, hablamos de un proceso social que se desarrolla en el mundo digital en el que las aplicaciones tecnológicas acompañan, estimulan, enriquecen y expanden las posibilidades que los usuarios tienen de conectarse con otros y participar generando contenido. La validación de dicho contenido se realiza a través de la participación activa de todos los usuarios en el espacio digital.

La web en la escuela!!

Al igual que numerosos recursos digitales que habitualmente encontramos en entornos educacionales, las aplicaciones de la Web 2.0 no fueron creadas con un fin educativo. Sin embargo, al estar relacionadas con las posibilidades de acceso a la información y a una gran diversidad de formas de conexión, comunicación e interrelación entre usuarios, contenido y sistemas, podemos pensar que tienen grandes posibilidades para enriquecer los procesos de enseñanza y potenciar los aprendizajes de los estudiantes.

Arquitectura de la participación

La idea original de considerar la web como una plataforma para referirse a los servicios que estaban alojados online –en vez de destinados a ser instalados en el escritorio de la PC– se transformó en una metáfora potente que parte de reconocer que las aplicaciones a disposición mejoran y aumentan su valor cuantas más personas las usan y participan en ellas, elevando el efecto en red, aprendiendo de los comportamientos de los usuarios y construyendo nuevos contenidos en base a sus mutuas contribuciones.

 Esta arquitectura se construye alrededor de las personas y no de las tecnologías.  El papel de la tecnología es facilitar herramientas de empoderamiento y democratización en el intercambio del conocimiento.  Tras esta arquitectura de participación hay una ética de cooperación implícita, donde la Web 2.0 actúa como intermediario inteligente, conectando los extremos de la red entre sí y aprovechando las posibilidades que ofrecen los propios usuarios en la aportación de su conocimiento.

  Ecosistema WEB 2.0

La imagen hace posible varias de las posibilidades que tenemos a disposición.

La Web 2.0 está formada por un gran número de herramientas y aplicaciones que se interrelacionan y complementan, por eso es muy común utilizar la metáfora del “ecosistema".

creative commons?

clickea en lo resaltado para ver el video http://youtu.be/OUo3KMkOETY

CREATIVE COMMONS???

                                                                                                                                                 Creative Commons organización sin ánimo de  lucro, que permite usar y compartir tanto la creatividad como el conocimiento a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito.
Dichos instrumentos jurídicos consisten en un conjunto de “modelos de contratos de licenciamiento” o licencias de derechos de autor  que ofrecen al autor de una obra una forma simple y estandarizada de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo los términos y condiciones de su elección. En este sentido, las licencias Creative Commons permiten al autor cambiar fácilmente los términos y condiciones de derechos de autor de su obra de “todos los derechos reservados” a “algunos derechos reservados”.
Las licencias Creative Commons no reemplazan a los derechos de autor, sino que se apoyan en éstos para permitir modificar los términos y condiciones de la licencia de su obra de la forma que mejor satisfaga sus necesidades.

¿Cómo protegemos el contenido propio de uso?

 Cualquiera que descubra tu obra, podrá consultar  tu licencia Creative Commons y las condiciones de la misma haciendo clic sobre ella. Esta información se verá así (el contenido variará en función de la licencia escogida). Y, en un blog, se mostrará así:
<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->

Si alguien utiliza tu obra sin respetar las condiciones de la licencia Creative Commons podrá ser denunciado.

·       Nivel educativo : Nivel Primario      

·       Área: Lengua

·       Destinatarios: Alumnos de  5° y de  segundo ciclo de E.D.J.A

• ·       Temas:Producción escrita:  Cuento Fantástico
• Apertura y uso de blogs

Fundamentación

Pensar en proyectos con blogs es un modo de alentar a los estudiantes en prácticas intencionales y reflexivas de comunicación: requiere que articulen ideas, analicen diferentes perspectivas, teorías e investigaciones,  las publiquen para una audiencia amplia ofreciendo un espacio para el debate y el diálogo.

Utilizar  las nuevas tecnologías, apropiándonos de ellas como herramienta para imaginar nuevos entornos de trabajo, nuevas actividades de aprendizaje, nuevas propuestas de enseñanza creando proyectos que se acerquen a la educación que deseamos construir en nuestras aulas.

La inclusión de los Blogs como propuesta pedagógica,  es fundamental  para aprender a  ser reflexivos y críticos.  Su estructura modular permite personalizar este espacio según la intención, los objetivos y las necesidades de cada uno, es decir el sentido con el cual vamos construyendo el espacio, tanto docentes como alumnos.

Consideramos que su incorporación  es beneficiosa,  ya que su creación es gratuita y libre.

 Propósitos:

Propiciar la visita de diferentes blogs educativo por parte de los alumnos para conocer su estructura y temática.

Incorporar el blogs como una herramienta de trabajo que nos permita  publicar  las producciones escritas realizadas por los alumnos.

      Incentivar la lectura de  blogs realizados por los alumnos para enriquecer sus    producciones y hacer aportes significativos.

 Actividades:

• Visualización de imágenes en el blogs del docente para la elección de algunas de ellas y la realización  de la producción escrita.
• Apertura de un  blogs en parejas para publicar la producción del cuento fantástico.
• Visitar los blogs de los demás compañeros   para realizar aportes.

Pareja de trabajo: Mónica Aedo
                             Mariela Vazquez